Globalement ce que nous avons observé est très positif, il apparaît une bonne
rotation des groupes et une bonne ambiance générale.
Quelques aménagements pourraient améliorer la rotation et occuper les enfants.
1-Rotations des groupes d’enfants
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Gp 1 : MS/GS
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Gp2 : GS
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Gp3 : PS et Ms
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Gp4 : CP/CE1
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Gp5 : CE2,CM1 /2
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Nb d’enfants
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21
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19
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12+21=33
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54
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69
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Nb d’encadrants
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1
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1
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2
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2
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2
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Arrivée à table
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12h05
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12h05
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12h11
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12h12*/12h20*
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13h10* /13h23*
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Départ de table
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12h50
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12h50
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12h55
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12h32/ 12h42*
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13h35/13h45*
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*self
Remarques :
Les enfants des gp1, 2
et 3 quittent les sanitaires à partir de 11h50, arrivent en bas près du portail (11h53) avant de traverser la rue de vieille
cour, et attendent 12h02 que la personne chargée de signaler la traversée
arrive.
Soit presque 10min….il faisait beau le 18/02/14, mais quand
il pleut ??
Le groupe 4 est celui qui a moins de temps de repas car il
faut rapidement faire de la place pour le groupe de l’école privé.
L’ajout de deux tables de 6 places, permettrait d’accueillir
sans problème une partie des suivants.
Les enfants du groupe 4 sont placés de sorte à remplir les
tables complètement mais lors de l’arrivée des groupes de l’école privée ils se
placent de façon dispersée plutôt que de remplir les tables (alors que 30
places sur des tables entières étaient libres)
Les robinets permettant le lavage des mains sont tous à eau
froide
Les pichets sont changés à chaque nouvelle arrivée de
groupe.
On a pu remarquer quand même des
lacunes au niveau du trajet Ecole/Cantine. En effet, il n’y avait que 2
surveillants pour faire traverser 54 puis 69 enfants.
De même le taux nb encadrant/nb
d’enfants semble un peu bas, 1 adulte pour servir 20 enfants de moins de 6
ans…Chez les plus de 6 ans, 1 adulte pour 35 enfants !!!
A partir de 13h des tables sont
libérées au niveau de la salle des « petits » environ 7 et ne sont
pas réutilisées. Elles pourraient l’être pour permettre au dernier groupe de JV
d’arriver plus tôt.
2-Activités des enfants pendant la
pause méridienne
Le gp5 a eu des activités proposées par une encadrant :
pompons, bracelets brésiliens, jeux de société.
Le matériel est
transporté (du haut vers le bas et du bas vers le haut) et fourni par ses soins.
Le groupe 1 et 2 ont eu des jeux organisés par les encadrants :
« 1, 2,3 soleil… »
Le groupe 3 : couchette +…. (Nous n’avons pas pu
observer ce temps là, car nous n’étions que trois.)
Le groupe 4 a eu comme activité : Ping-pong,
bibliothèque avec Sylvie (13h04), pas de jeux de disponible (ballon au autre)
3-Ce que nous proposons :
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La traversée
du passage piéton des enfants pourrait se faire dès leur arrivée sur le
site pour ne pas les faire attendre jusqu’à 12h sous la pluie et ainsi
permettre de fluidifier leur arrivée à la cantine.
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Nous trouvons dangereux de faire traverser jusqu’à 75 enfants à 2. Un employé municipal
ou du restaurant scolaire pourrait être détaché à cette tâche. Sachant que cela
se fait déjà à 12h pour la traversée des petits. Un feu rouge actionnable au
moment de la traversée pourrait être installé.
o
Nous proposons de rajouter quelques tables dans
la salle des grands.
o
Un roulement pourrait être mis en place entre
les derniers groupes de St Jo et JV pour ne pas que ce soit toujours les
enfants de JV qui passent en dernier.
o
Il serait assez simple de réaliser des traçages
dans la cour du restaurant scolaire pour occuper les enfants.
Nous proposons un marquage au sol d’un jeu
de marelle et d’un circuit de voiture où les enfants pourront avec des billes
ou des petites voitures jouer en attendant leurs camarades.
Autres ex : labyrinthe, escargot, damier….
o
Un budget a été alloué à l’école JV pour fournir
des jeux pendant la pause méridienne. Rien n’est mis en place. L’ATSEM fournit
ses propres jeux.
o
Des règles de vie communes à l’école, au
restaurant scolaire et à la garderie devraient être mises en place pour
l’utilisation des espaces et des jeux.
o
Un ballon d’eau chaude (avec mitigeur) pourrait
être installé pour éviter aux enfants qui viennent de passer 1 h dehors de ne
pas se laver les mains à l’eau froide mais avec de l’eau tempérée.
